Итоговый тест ОГЭ по информатике. Задание №18. Осуществление поиска информации в интернете

Ссылка для скачивания

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ЗАДАНИЙ ТИПА 18 ОГЭ (ИНФОРМАТИКА)

Теоретический материал для подготовки учащихся 9 класса к экзамену по информатике Задание номер 18.

Для того, чтобы решать задания ОГЭ типа 18, учащимся необходимо уметь осуществлять поиск информации в Интернете.

Ниже предложены несколько источников с теорией(а также практические задачи) для успешного выполнения задания.

1. ФИПИ. Банк заданий
2. ОГЭ (ГИА) по информатике 2016
3. Сдам ГИА. Каталог заданий. Задания 18. Осуществление поиска информации в интернете.
4. Информатика и ИКТ для учителей и учеников
5. Online Test Pad
6. Видеоматериалы
7. ГИА 2014 информатика: 9 класс: Тренировочные варианты экзаменационных работ/ Д.П. Кириенко и др.

Ментальная карта (материалы по информатике)

Ментальная карта в xmind
Ментальная карта.mom

Глоссарий по дисциплине "Методика обучения информатике"

Ссылка на глоссарий

Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в кабинете информатики

Мною были рассмотрены кабинеты информатики МБОУ СОШ №14 г. Калининграда. В кабинетах есть место для преподавателя и 15 рабочих мест учащихся, оборудованные стандартным комплектом: системный блок, монитор, устройства ввода/вывода информации, привод для чтения и записи компакт-дисков, аудио-, видео входы/выходы. На всех компьютерах есть выход в Интернет.  Однако, отсутствие качественного звука в наушниках и речевого ввода с микрофона не позволяет в полной мере осуществлять работу с мультимедийным контентом.
Из периферийного оборудования в классах есть интерактивная доска, проектор и устройство подключения к сети Интернет.
Операционная система -Windiws. Все программные средства, установленные на компьютерах, лицензированы.
Но не всё перечисленное ПО в ФГОС для освоения основного содержания учебного предмета присутствует в кабинетах школы. Отсюда следует, что кабинеты информатики в МБОУ СОШ №14 не полностью соответствует требованиям ФГОС по материально-техническому и учебно-методическому обеспечению образовательного процесса.

План-схема кабинетов информатики:

Уроки, выполненные с учетом ФГОС

1. Буквы О-Ё после шипящих в корне слова

Автор: Иванова Клавдия Ильинична, читель русского языка, литературы и немецкого языка
Современный урок русского языка в условиях введения ФГОС
Ссылка на урок

2. Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов

Автор: Ишматова Маргарита Лазаревна, МАОУ «Лингвистический лицей №25», г. Ижевск, учитель физики

Материал для учителей, который будет полезен при составлении конспекта урока для старших классов в соответствии с требованиями ФГОС
Ссылка на урок

3. Компьютер - универсальная машина для работы с информацией

Автор: Копытова Светлана Алексеевна, учитель информатики

Проведение урока информатики в 5 классе по ФГОС

Ссылка на урок

4. Семейные конфликты"

Автор: Серова Ирина Николаевна, учитель английского языка, руководитель МО
Урок английского языка в соответствии с требованиями ФГОС 

Ссылка на урок

5. Линейные, ветвящиеся, циклические алгоритмы(обобщение)

Автор: Лбов Игорь Александрович, учитель физики и математики

План-конспект урока по информатике с учетом ФГОС.

Ссылка на урок

6. Урок литературы в 5 классе "И.А.Крылов. Басня "Волк и ягненок" разработан с учетом ФГОС

Автор: Щетинина Наталья Сергеевна

Ссылка на урок

7. Звуки [г], [г'], буквы "Г, г"

Автор: Сачкова Лариса Владимировна, учитель начальных классов
Урок чтения по ФГОС в 1-ом классе
Ссылка на урок

8.  Пейзаж

Автор: Бригадиренко Лариса Сергеевна

План-конспект урока изобразительного искусства ФГОС 5 класс. Данный материал позволит учителю интересно и наглядно провести урок изобразительного искусства
Ссылка на урок

9. Пространственная дискретизация

Автор: Унская Тамара Юльевна
План-конспект занятия по информатике и икт (9 класс) по теме: Технологическая карта урока информатики 9 класс. 
Разработка урока по требованиям ФГОС (с УУД) + таблица с методической структурой урока.
Ссылка на урок

10. Сколько тебе лет?

Автор: Дашкевич Оксана Александровна
Урок английского языка по теме "Сколько тебе лет?" для 2 класса пр УМК "Enjoy English" Биболетова. Разработанный по новой схеме с УУД на каждом этапе урока. Соответствует ФГОС.

Ссылка на урок

Современные средства обучения

Ссылка на работу

План-конспект лекции на тему "Дидактика или теория обучения и образования " Бутова А.Ю

I. Дидактика

1. Дидактика. История происхождения термина

Дидактика - область педагогического знания, которая занимается разработкой и реализацией процесса передачи социально-исторического опыта в его обобщенной и теоретической форме.

Дидактика (от греч. didaktikos — получающий, относящийся к обучению) — теория образования и обучения, отрасль педагогики.

2. Я. А. Коменский - основоположник дидактики. "Великая дидактика" - возможность учить всех всему.

3. Дидактические принципы по Я. А. Коменскому:

• Принцип природосообразности
• Принцип наглядности ("Золотое правило дидактики")
• Принцип индукции (от простого к сложному)
• Принцип последовательности и систематичности знаний;
• Принцип сознательности и активности учащихся;
• Принцип упражнений и прочного овладения знаниями и навыками.

4. Дидактические разработки Я. А. Коменского

• Принцип последовательности и систематичности изложения
• Классно-урочная система
• Создание первой педагогической возрастной периодизации:

                              - 1 этап (с рождения до 6 лет) - материнская школа;

                              - 2 этап (7-12 лет) - школа родного языка;

                              - 3 этап (13-18 лет) - гимназическое образование;

                              - 4 этап (19-24 лет) - университетское образование.

II. Дидактика как область научного знания

1. Структура дидактики:

• цели;
• задачи;
• принципы;
• методы;
• формы учебного процесса;
• содержание образования.

2. Фундаментальные принципы дидактической науки:

• принцип научности;
• принцип доступности;
• принцип последовательности;
• принцип систематичности.

III. Дидактические методы обучения

1. Дидактические методы обучения по мере активности:

• методы пассивного характера (информационно-сообщающие, активен учитель);
• методы полуактивного характера (Сократический, метод диалога; активны все участники образовательного процесса);
• методы активного характера (высокая степень активности учеников).

2. Методы обучения по источнику получения знаний:

• словесные методы;
• наглядные методы;
• практические методы.

3. Методы обучения по дидактической цели:

• методы приобретения новых знаний;
• методы формирования умений и навыков;
• методы применения знаний;
• методы закрепления и проверки знаний, умений, навыков

4. Методы по характеру познавательной деятельности учащихся:

• объяснительно-иллюстративные;
• репродуктивные;
• проблемного изложения;
• частично-поисковые;
• исследовательские

5. Методы на основе целостного подхода к процессу обучения:

• методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности;
• методы стимулирования и мотивации;
• методы контроля и самоконтроля

IV. Содержание образования

1. Термин "содержание образования"

Содержание образования — конкретный ответ на вопрос чему учить подрастающие поколения. Под содержанием понимается четкая система знаний, умений, навыков, отобранных для изучения в определенном типе учебного заведения. 

2. Фундаментальные теории построения содержания образования:

• Теория формального образования (развитие мышления)
• Теория материального образования (формирование знаний)

3. Принципы построения содержания образования:

• концентрический (многократное повторение пройденного материала);
• линейный (Отсутствие повторения пройденного материала).

4. Формы организации учебного процесса:

• индивидуально-групповая;
• классно-урочная;
• лекционно-семинарская.

Анализ определений

ОБРАЗОВАНИЕ

Образование - процесс усвоения знаний, обучение, просвещение.(Толковый словарь Д.Н. Ушакова)

Образование - процесс развития и саморазвития личности, связанный с овладением социально значимым опытом человечества, воплощенным в знаниях, умениях, творческой деятельности и эмоционально-ценностном отношении к миру; необходимое условие сохранения и развития материальной и духовной культуры.(Большой Энциклопедический словарь)

Образование — 1) процесс и результат усвоения определенной системы знаний в интересах человека, общества и государства, сопровождающиеся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (цензов). О. получают в основном в процессе обучения и воспитания в учебных заведениях под руководством педагогов. Однако все возрастающую роль играет и самообразование, т. е. при­обретение системы знаний самостоятельно; 2) специально организованная в обществе система условий и учебно-образовательных, методических и научных органов и учреждений, необходимых для развития человека; 3) процесс изменения, развития, совершенствования сложившейся системы знаний и отношений в течение всей жизни, абсолютная форма бесконечного, непрерывного овладения новыми знаниями, умениями и навыками в связи с изменяющимися условиями жизни, ускоряющимся научно-техническим прогрессом; 4) многообразная личностно ориентированная деятельность, обеспечивающая самоопределение, саморазвитие  и самореализацию человека в динамичной социокультурной среде; становление, развитие, рост самой личности как таковой; 5) формирование образа мыслей, действий человека в обществе; создание человека в соответствии с его качеством, мерой, сущностью, раскрываемой в каждый конкретный исторический отрезок до определенного уровня. (Педагогический словарь)

Образование - 1) Получение систематизированных знаний и навыков, обучение, просвещение. 2) Совокупность знаний, полученных в результате обучения. (Словарь Ожегова)

Образование - синтез обучения и учения, воспитания и самоопределения, взросления и социализации, развития и саморазвития личности и индивидуальности. (Краткий словарь современной педагогики)
_______________________________________________________________________________

Образование - это процесс усвоения системы знаний, умений и навыков в результате обучения.


ОБУЧЕНИЕ

Обучение - основной путь получения образования, процесс овладения знаниями, умениями и навыками под руководством педагогов, мастеров, наставников и т. д.  (БЭС)

Обучение — 1) специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений и навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, выработку и закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями. (Педагогический словарь)

Обучение - двусторонний процесс усвоения знаний умений и навыков; целенаправленный процесс управляемого познания явлений окружающего мира их закономерностей истории развития и освоения способов деятельности в результате взаимодействия ученика с учителем и другими обучающимися. (Краткий словарь современной педагогики)

Обучение - процесс передачи кому-либо имеющихся у вас знаний, навыков, умений. (Толковый словарь Дмитриева)

Обучение - в психологии процесс целенаправленной передачи общественно-исторического опыта. (Философский словарь)
_________________________________________________________________________________

Обучение -  двусторонний процесс, осуществляемый учителем и учащимся, направленный на усвоение знаний, умений и навыков.

ПРЕПОДАВАНИЕ

Преподавание — специальная профессиональная деятель­ность взрослых, направленная на передачу детям суммы знаний, умений и навыков и воспитание их в процессе обучения; упоря­доченная деятельность педагога по реализации цели обучения (об­разовательных задач) и обеспечения информирования, осозна­ния и практического применения знаний. (Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. — М.: И; М.: Издательский центр «Академия», 2000. 176 с.)

Преподавание - деятельность учителя в обучении. Предусматривает показ, объяснение, побуждение, контроль, подкрепление, воспитание и образование в процессе такой деятельности. (Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). — М.: Издательство ИКАР. Э. Г. Азимов, А. Н.Щукин. 2009.)

Преподавание – это деятельность учителя (преподавателя) по передаче обучаемым информации, организации их учебно-познавательной деятельности, стимулированию познавательного интереса, самостоятельности, творчества и оценки учебных достижений.(Процесс обучения. Преподавание и учение)

Преподавание - это целенаправленная деятельность  учителя по развитию у школьников положительных мотивов учения, организации восприятия, осмысления излагаемых фактов и явлений, обеспечению умениями пользоваться полученными знаниями и умениями приобретать знания самостоятельно. (Понятия об учении и преподавании)

_______________________________________________________________________________

Преподавание - это профессиональная деятельность педагога по передаче информации, направленная на передачу знаний, умений и навыков в процессе обучения.

МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ

Методическая система обучения — это упорядоченная совокупность взаимосвязанных и взаимообусловленных методов, форм и средств планирования и проведения, контроля, анализа, корректирования учебного процесса, направленных на повышение эффективности обучения учащихся. (Образовательный сайт Сильченковой Т.Н.)

Методическая система обучения - цели, содержание, методы, средства и организационные формы, необходимые для создания целенаправленного и строго определенного педагогического взаимодействия субъектов образовательного процесса. (Фещенко Т. С. К вопросу о понятии «методическая система» [Текст] / Т. С. Фещенко // Молодой ученый. — 2013. — №7. — С. 432-435.)

Методическая система обучения – это совокупность условий реализации методической идеи. При этом условия реализации - элементы педагогического процесса. (Акулова О.В., Писарева С.А., Пискунова Е.В., Тряпицына А.П. Современная школа: опыт модернизации: Книга для учителя / Под общ. ред. А. П. Тряпицыной . — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. — 290 с.)

Методическая система обучения – система, которая  отражает целостную модель педагогической деятельности и выступает в качестве методологии. (Бороненко Т.А. Методика обучения информатике. Теоретические основы. Учебное пособие для студентов. – СПб., 1997)
_________________________________________________________________________________

Методическая система обучения - это упорядоченная совокупность взаимосвязанных и взаимообусловленных методов, форм и средств для создания целенаправленного и строго определенного педагогического взаимодействия субъектов образовательного процесса, с целью повышения эффективности обучения учащихся.

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ

Методика обучения как частная дидактика - совокупность упорядоченных знаний о принципах, содержании, методах, средствах и формах организации учебно-воспитательно­го процесса по отдельным учебным дисциплинам, обеспечивающих решение поставленных задач. (Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. — М.: И; М.: Издательский центр «Академия», 2000. 176 с.)

Методика обучения - наука о системе процесса обучения и воспитания, обусловленного особенностями школьного предмета.

Методика обучения - сочетание методов обучения.(Родионова А.В. Педагогический словарь)

Методика обучения -  целостная система проектирования и организации процесса обучения, совокупность методических рекомендаций, эффективность применения которых зависит от мастерства и уровня творчества педагога. (Клыбин А.Ю. Комплект методического обеспечения по учебной дисциплине “Педагогические технологии”. – Н. Новгород, ВГИПА, 2003. – 67 с.)
_______________________________________________________________________________

Методика обучения - совокупность методов обучения, приёмов, средств и форм организации учебно-воспитательного процесса, эффективность применения которых зависит от мастерства и уровня творчества педагога.

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Методика преподавания - это наука о том, как учить студентов, и о том, как заинтересовать учебой, увлечь ею и научить учиться самостоятельно и творчески. (Методика преподавания психологии(Учебное пособие). Автор: Якубовская Л.П., редактор: в авторской редакции)

Методика преподавания - это учение о способах, формах, методах и средствах обучения и воспитания.(Методика преподавания культурологии в вузе)

Методика преподавания учебного предмета - частная дидактика, теория обучения определенному учебному предмету.(Краткий словарь современной педагогики)
_______________________________________________________________________________

Методика преподавания учебного предмета - наука о способах, формах, методах и средствах обучения определенному учебному предмету.

ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ

Технология обучения - система способов, приемов, шагов, последовательность выполнения которых обеспечивает решение задач восприятия, обучения и развития личности воспитанника, а сама деятельность представлена процедурно, т.е. как определенная система действий; разработка и процедурное воплощение компонентов пед. процесса в виде системы действий, обеспечивающей гарантированный результат. (Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. — М.: И; М.: Издательский центр «Академия», 2000. 176 с.)

Технология обучения - совокупность методов и средств обработки, представления, измерения и предъявления учебной информации.(Краткий словарь современной педагогики)

Технология обучения - наука о способах воздействия преподавателя на студента в процессе обучения с применением необходимых средств.(Краткий словарь современной педагогики)

Технология обучения - это последовательная взаимосвязанная система действий педагога, направленная на решение педагогических задач; планомерное и последовательное воплощение на практике заранее спроектированного педагогического процесса; строго научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий.
______________________________________

Технология обучения - совокупность способов, приемов, методов и средств обучения, направленных на решение педагогических задач, разработку и воплощение на практике педагогического процесса в виде системы действий, обеспечивающей гарантированный результат.

Самостоятельная работа с веб-сервисом

Для индивидуальной работы я выбрала веб-сервис Мультатор. Данный веб-сервис позволяет создать собственный мультфильм, оживить рисунок.
Ниже представлена моя работа. Я попыталась оживить ракету:

Мне понравилось работать с данным сервисом. Однако, это очень долгий и кропотливый процесс. В первую очередь, потому что очень неудобно рисовать обычной мышкой. Особенно проблемы возникают при создании тонких и четких линий. Поэтому на создание рисунка у меня ушло очень много времени.

Групповое исследование

Для просмотра пройдите по ссылке

Работа со справочными изданиями

Ссылка на работу